人类学的应用研究探索

选取的<人类学的应用领域>等见<人类学概论>。是当初在<人类学概论>出版前，庄孔韶先生先期给我学习的，我很喜欢，也转给我哲学的朋友学习，特别感谢他。人类学应用性研究在国内是薄弱的。在人类学的应用基础上进行理论探讨更加是枉谈。多年来，本站相关成员进行探索，取得一些感悟，但是离真正的理论探索建立，自我感觉还是相差比较远。我个人的感觉，需要研究者有宽广的胸怀，善于学习容纳各个需要接触学科领域的研究者和知识点，善于归纳，挖掘出现象后的事物本原，而不是浮于表面。要安于寂寞勤于思考，理论探索是长期艰苦的工作，很有可能一生无成绩。要注意最新的学科研究发现。遗憾的国内能够注意到这个的且有能力进行的有几个人呢。这个是人类学需要加油的。本站记

以下见<人类学概论>第17章人类学的应用,和书上有点差异.谢谢庄先生.

一、人类学的应用领域

使人类学能够对社会有用的期望与人类学本身的历史一样久远[1]。在人类学作为一个现代意义上的学科形成的19世纪中叶，一些人类学家参与了为殖民地管理献计献策的工作。那个时代开始的人类学学科基础，还有人类学专业组织和人类学系科的建设，以及人类学最终作为一门学科的制度化。应用人类学（Applied anthropology或Practical anthropology）指所有借助人类学的理论、观点、方法和研究成果来探讨、评价并解决社会文化问题的研究和工作。应用人类学有广义和狭义之分，狭义的应用人类学只是指把人类学的概念、知识和研究方法直接应用于行政管理和各种发展项目，以解决社会的、经济的、文化的和技术的问题的活动，当今最突出的是研究解决在现代化和发展过程中，发达国家和发展中国家所面临的环境、卫生、人口、教育等问题。广义的应用人类学则指人类学者在任何非学术机构，如政府机构、国际发展机构、咨询公司、公共卫生机构、医学院、社区发展机构、基金会，以及营利性机构所从事的工作等。

历史以来，主流人类学的主要旨趣都是纯学术的和理论的，而不是应用性的。人类学者多在学校和科研机构工作，他们将大部分间和精力用于教学工作和理论研究，在学术的“象牙塔”中构建自己的理论大厦。应用人类学的应用取向极大地削弱了它在理论方面的探讨和建树，使它一直为主流人类学所忽视。但另一方面，应用人类学者也因之走出了人类学的“象牙塔”，密切关注学科之外的社会事务和社会问题，与社会工作者和其他学科的学者进行广泛交流和密切合作，使人类学在学科之外获得了声誉和一席之地。

二、人类学的应用范围

任何学科的发展都不是空中楼阁，不是建立在纯粹个人兴趣爱好的基础上的，而是与社会的需要和该学科的就业状况密切相关。人类学作为一个学科最终形成，就是与殖民地管理的需要有关。尽管后来人类学的发展以理论研究为主流，但毕竟专业人类学的从业渠道，如大学教职和学术研究机构很有限。随着人类学的不断发展，越来越多的人类学专业学生毕业后到非学术机构谋求职位，扩展了人类学的应用途径和范围。人类学的四个分支学科，即文化人类学/民族学、体质和生物人类学、考古学和语言学，各有不同程度的应用性研究和工作。

文化人类学的许多重要领域都有应用性的研究工作，比如，农业技术推广过程中的文化适应性问题、社区发展过程中的地方知识和参与、重大工程建设过程中的移民和环境问题，商业活动中文化对来自不同文化背景的人们的关系的影响、少数民族现代化过程中的文化生存，传统权威和宗教权威在解决社会问题中的潜力和作用，国民性与教育，等等。

体质和生物人类学主要被用于公共卫生、医学、营养学、法医学和军事，以及工业中服装和家具的制作等领域。比如，流行病与社会不平等、贫困的关系；战争、社会动荡与精神健康的关系；地方病与营养、生态的关系；通过发掘和鉴定骨骼，确定罪犯的种族、性别等身份，以及其死因，帮助解决犯罪问题；根据飞行员的体质和文化特征，为驾驶舱的设计提供建议；根据目标消费群体的体质特征，设计和制作服装和家具等等。

语言学在前苏联和中国曾被用于全国范围内的民族识别工作；

考古学的应用是较晚近的事。1992年，William Rathje出版了关于废弃物和垃圾掩埋法的研究成果。尽管一些人类学家认为这项研究是可笑的，但它为在工业文明中，废弃物和消费模式的问题提供了有益的资料[6]。考古学的另一种形式的应用主要是文化遗产保护的倡导工作。1995年，美国考古学学会发表了一篇报告，倡导“相关的”和“负有责任”的考古学，也就是在考古学家保护文化遗产方面应有的义务[7]。在实际生活中，一个考古专家可以参与博物馆的建设，进行文物的收集、整理、展示和研究工作，也可能会参与到新建工程项目中，做地下文物的评估、研究、记录和保护工作。

三、人类学的应用途径

人类学的应用有三种途径，一是人类学者受雇于国际组织、政府机构或私营企业等，直接从事以解决问题为目的的研究、工作或项目，并利用自己的学科知识促成问题的解决。比如，人类学者受雇于一个私营企业，进行特定产品的需求评估工作，以便于为该企业的决策提供依据；或者受雇于一个国际组织，就该组织在一个国家或地区开展的卫生项目进行效果评估，以改进项目的实施过程。二是人类学者任职于政府机构或组织，直接参与机构事务，利用自己在人类学专业方面的培训，为该组织机构提供服务。比如，人类学家可以利用自己的学科优势，任职于一个旅游公司，为该公司开发具有民族和文化特色的旅游项目；三是人类学者针对自己关注的社会问题展开独立的调查研究，并提出相应的解决方案，期待自己的研究成果得到认可和应用。

上述第二种途径的应用由于脱离了学术圈，比较零散，不成系统，也就不能够称为严格意义上的应用工作；第三种研究的成果如果最终不能够得到认可，付诸行为，或对现实产生作用，也就会流为理论探讨。所以在人类学领域，以第一种途径的应用最为显著，影响最为深远。福斯特（George M.Foster）提出，使人类学具有应用性的，不是研究本身，也不是人类学者受的特殊训练，而是他与一个组织所具有的一种关系。当这一组织确定了研究的范围，在资金上支持研究，对研究结果享有适当的权利，并将结果用于规划和实施时，人类学家所从事的就是应用性的工作[8]。所以在他看来，只有通过第一种途径，人类学家才真正从事了应用性工作。

到今天，人类学者通过与各种组织建立的雇佣关系已经开展了很多应用性的研究和工作，其内容范围大大超出了传统的行政管理和农业、发展、医疗卫生等方面，涉及到文化资源管理、工程建设、灾难研究、环境保护、教育、人权、种族灭绝、工商业、土地权和土地使用、营养、媒体和广播、政策制定、人口、移民、都市发展、资源开发和管理、发展与社区参与、酗酒与吸毒问题等方面。其中，最为突出地集中在医学和公共卫生、发展、教育、工商业等领域，并分别形成了医学人类学、发展人类学、教育人类学等人类学独立的分支领域。而其他领域的应用性研究过于零散，尚没有形成为一个系统。

能够让各个学科的精英推进本领域的逐步发展，但对人类社会产生巨大改变的创造性开拓性的工作，却往往要由来自于临近学科的不知天高地厚而富有想像力的年轻人来完成。 --本站选摘
知识越多越专业，对事物判断能力就越强。但因为固有的思维方式，也很容易对事物产生否定的判断，这样反倒不利于接受和创新。 --对萧伯纳的名言“读书使人迂腐”的理解